MILAGRISTAS
COMUNICÁNDONOS
PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Nuestra Institución implementa Programa ‘Atravesar el mundo, un viaje por la lectura y escritura’, como estrategia para mejorar niveles de lectura y escritura en primaria.
Este programa liderado por la Secretaría de Educación, con miras a fortalecer métodos de lectura y la escritura en Barranquilla.
Con estas técnicas se pretende fortalecer la comprensión lectora, para mejorar el rendimiento de los estudiantes ante las pruebas, enseñando de manera muy práctica, didáctica y hábil a los docentes para que puedan enseñar a sus estudiantes, no solamente a leer bien, sino a comprender bien lo que leen, la Secretaria de Educación manifiesta: “Un niño que comprende bien lo que lee, es un niño que sueña, crea, innova y que puede contestar bien una prueba, y es un niño que va a tener mayores habilidades para su vida y eso es lo que estamos construyendo hoy, ejemplos del mañana”.
La Secretaría de Educación, en alianza con la fundación Círculo Abierto realizará una serie de talleres, conferencias, visitas mensuales y acompañamiento, donde se va a abordar la lectura y la escritura de forma didáctica e innovadora, desde la experiencia propia y la imaginación del docente.
NUESTRO MODELO PEDAGÓGICO
Una definición práctica del constructivismo social
El constructivismo social expone que el ambiente de aprendizaje más óptimo es aquel donde existe una interacción dinámica entre los instructores, los alumnos y las actividades que proveen oportunidades para los alumnos de crear su propia verdad, gracias a la interacción con lo otros. Esta teoría, por lo tanto, enfatiza la importancia de la cultura y el contexto para el entendimiento de lo que está sucediendo en la sociedad y para construir conocimiento basado en este entendimiento.quiere decir que vale la pena
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Un profesor constructivista Social
Es considerado un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, comparte sus experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos.
Es una persona reflexiva que piensa de manera crítica sobre su trabajo aulico, capaz de tomar decisiones y solucionar los problemas que se le presenten de la mejor manera, tomando en cuenta el contexto sociocultural de su escuela.
Es conciente y analizador de sus propias ideas y paradigmas sobre el proceso enseñanza-aprendizaje y esta abierto a los cambios y a cualquier innovación.
Es promotor de los aprendizajes significativos, que tengan sentido y sean realmente útiles y aplicables en la vida cotidiana del educando.
Es capaz de prestar una ayuda pedagógica pertinente a la diversidad de características, necesidades e intereses de sus alumnos.
Su meta es lograr la auntonomía y autodirección de los educandos, la cual se da con al apoyo del proceso gradual para transferir de manera ascendente el sentimiento de responsabilidad y autorregulación en éstos, es decir el maestro se preocupa por formar niños autodidactas.
Es facilitador del conocimiento, dando a los alumnos los andamiajes necesarios para acceder, lograr, alcanzar y en consecuencia construir aprendizajes significativos.
Principios del constructivismo social
Paul Ernest (1991) resume los principios del constructivismo social de la siguiente manera:
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El conocimiento no se recibe pasivamente sino que es construido activamente por el sujeto cognitivo.
“La función de la cognición es adaptable y sirve la organización del mundo de la experiencia, no el descubrimiento de una realidad ontológica" (Von Glasersfeld 1989:182).
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Las teorías personales que resultan de la organización experimental del mundo, deben calzar las restricciones impuestas por la realidad física y social.
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Esto se logra a través de un ciclo de Teoría - Predicción -Prueba - Error - Rectificación - Teoría.
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Esto da paso a las teorías socialmente aceptadas del mundo y los patrones sociales así como las reglas de uso del lenguaje.
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El constructivismo social es la reflexión que hacen aquellos que están en la posición de enseñar a los demás, como ellos enseñan, y la información que muestran a los otros.
Los principios del constructivismo social pueden ser aplicados en nuevas herramientas de colaboracíon como los blogs, los wikis y los podcasts.